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Feuille de route

Enquête sur le XIXe siècle

En novembre dernier, j’intègre l’équipe du projet ANR EnDansant et me joins à cette vaste enquête sur l’histoire sociale des enseignants de la danse pour laquelle je suis chargée de repérer la trace des pratiques sociales et professionnelles de l’enseignement de la danse _ ses lieux et ses acteurs _ depuis le contexte postrévolutionnaire jusqu’à la veille de la première guerre mondiale.

Pour cette première partie de l’enquête, les Archives nationales représentent mon terrain de recherche principal. Ses collections proposent une dizaine de fonds d’archives susceptibles de répondre aux enjeux de cette recherche.  Un premier sondage dans la salle des inventaires virtuelle du site des Archives nationales par type d’emploi « maître de ballet », « professeur », «enseignant », « maître de danse », « chorégraphe »,  répétiteur » a donné peu de résultats. La consultation des instruments de travail à disposition des chercheurs sur le site Pierrefitte a permis un meilleur repérage et a donné lieu à une première série de cotes issus des fonds F7, F17 et F21 et de plusieurs fonds d’archives privées.

F7 Ministère de l’intérieur _ Police généraleF7/12357 à F7/12386 « Sociétés et associations » (1872 -1919)
Sous série F17 « Instruction publique »Registre F17/30 et F17/31 Registre personnel des théâtres
 
F17/1291 à F17/1304 : Conservatoire de musique, théâtres de paris et départements fêtes nationales
Sous série F21 « Beaux arts »F21/953 à F21/1339 « Théâtres (XIXe s.) »
 
F21/5129 à F21/5332 « Spectacles et musique (XIXe-XXe s.)
Fonds privés 409AP Gabriel Astruc et ABXIX Eugène Wagner

Cette première étape du travail de dépouillement des archives est d’ordre prosopographique. L’enjeu est de repérer le nom de personnes identifiées sous le statut professionnel de professeur de danse ou dont l’activité relève de l’enseignement de la danse. Il s’agit dans un premier temps de pouvoir évaluer la présence de ce réseau professionnel au XIXe siècle et de rendre compte de leurs activités dans le contexte spectaculaire comme dans celui des danses de société.

La prospection est dirigée vers deux principaux contextes professionnels de formation en danse :

– professeurs de danse exerçant dans les théâtres et lieux de spectacles privés

– les cours de danses dispensés au sein des fêtes et des bals.

Le traitement des données est orienté vers des deux aspects du métier :

-l’économie de l’activité (tarifs des cours, rémunération des professeurs, stratégies commerciales)

-la définition d’un statut professionnel (complément versus autonomie de l’emploi, mouvement de syndicalisation)


OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
camillepaillet (6 février 2023). Feuille de route. EnDansant. Consulté le 18 février 2025 à l’adresse https://doi.org/10.58079/o8j8


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